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学习A-level生物必须get的几个技巧!

2018-11-30

A-level课程中的Biology(生物)科目越来越受欢迎,但据说学习内容太难,词汇太多,让不少小伙伴望而生畏。那么,A-level Biology(生物)有哪些基本特点和学习技巧呢?


A-Level生物课程有哪些特点?

第一个特点是它的覆盖面比较广,知识点比较多,涵盖了动物,植物,微生物三个内容,而且从宏观(比如生物圈)到微观(比如涉及到细胞结构,生物反应等),具有背诵和记忆的特点,所以需要学生具有扎实的基础,对各个章节的知识点都牢固地掌握。

各种组织,器官的名称,各类反应等过程,都需要我们花时间来记住,所以如果知识基础不牢固的话,接下来的知识的应用,知识的迁移就会变得困难,对做题也增加了一定难度。

A-Level生物的第二个特点是它的深度,就是一个知识点不仅仅需要你记住,还要在记住的基础上学会运用,学会解决实际问题。比如光合作用photosynthesis,呼吸作用respiration,我们不仅要记住它们的反应过程,还要学会怎样测量反应速率,怎样运用影响因素来实现生产过程中的最大化。

A-Level生物的第三个特点,也是生物本身的特点,是跟日常生活息息相关的,这也是我们学习的一个切入点。各位同学如果以后想学医,或者在实验室里搞研究,对生物水平的要求都是很高的,生物作为垫脚石,为以后大家走向各类工作岗位奠定一定的基础。


有什么推荐的学习方法呢?

首先要有意识地建立检索的技巧和查询的能力,生物和其他学科的不同之处在于它大部分的知识是看得见摸得着的,这样可以给我们的学习增添一定的兴趣,我们不用单纯地依靠书本上的一些抽象观点,我们可以利用网络上的图片,动画甚至纪录片来增加对知识点的理解。

但是这一方法也会因人而异,比如我觉得图案能够使知识点形象化,但是有些人也许会更喜欢运用列表格或者文字说明的方法来理解,所以最关键的是找到适合自己的学习方法,并在以后的学习中多加应用。

第二点学习技巧是重中之重,就是要学会融会贯通,归纳整理,这是每一个研究者都应具备的科研能力。我们手中的生物教材,每一章都看上去很零碎,但是在我看来,这其中有一些固定的思路,每一章的内容都有关联。

在这里,拿circulatory system 循环系统举个例子,我们用小小的知识点可以把所有章节的内容串联起来。

首先我们应思考的是,为什么有循环系统?它的功能是什么?一些低等地生物,比如单细胞生物是没有循环系统的,那我们为什么要进化出这样一个系统呢?这其中就包含了生物的进化理念。

学习生物,应该时时刻刻都具备一个观点,就是任何存在都是有意义的,有的现象现在可以解答,有的现象到现在都还是谜团,而生物的迷人之处就在于,有很多未知的东西等着我们发现。

再回到循环系统,单细胞生物里没有循环系统,内物质的运输单纯的是diffusion扩散,所以这个内容就和substance exchange联系起来了,这样我们可以扩展开来,物质运输还有什么其他形式呢?

主动运输,被动运输,它们各自的特点是什么呢?回答完这个之后,循环系统的作用是什么呢?是不是运输物质,那么在我们的机体内,有哪些物质需要运输呢?这些运输又是什么机制呢?这样知识点就被串联了起来。

这四种需要运输的物质里,carbohydrate 糖类分为哪几类,它们参与细胞的哪些浮动呢?蛋白质有怎样的结构,又在机体内能够发挥什么样的作用呢?这些都可以一一地联想开来。

所以说,生物的知识都是紧紧相连的,我们在学习和复习时应该多思考,培养自己学习迁移的能力,学会发现各个知识点的相关性,把它们串联起来。

说到生物的学习技巧,就是要把书本中的内容和实际生活联系起来。生物的动手能力比较强,大家有机会的话可以多做一些实验,有助于理解和记忆,如果没有条件,建议大家多上网看一些做实验的视频,把抽象的知识点具体化。

另外,我们要注重透过现象看本质的能力,有一些经典的科学实验,比如如何证明DNA作为遗传因子的实验,多它们的思路,切入点分别是什么,这些可以用来开阔我们的思维,帮助我们解决新的问题。

最后,引用了一句话,“他山之石,可以攻玉”。他人的经验教训提供给我们独一无二的思维方式,而我们学习的本质意义,则是去其糟粕,取其精华,从而达到提升自我的目的。


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