学习A-level生物必须get的几个技巧！

A-level课程中的Biology（生物）科目越来越受欢迎，但据说学习内容太难，词汇太多，让不少小伙伴望而生畏。那么，A-level Biology（生物）有哪些基本特点和学习技巧呢？

A-Level生物课程有哪些特点？

第一个特点是它的覆盖面比较广，知识点比较多，涵盖了动物，植物，微生物三个内容，而且从宏观（比如生物圈）到微观（比如涉及到细胞结构，生物反应等），具有背诵和记忆的特点，所以需要学生具有扎实的基础，对各个章节的知识点都牢固地掌握。

各种组织，器官的名称，各类反应等过程，都需要我们花时间来记住，所以如果知识基础不牢固的话，接下来的知识的应用，知识的迁移就会变得困难，对做题也增加了一定难度。

A-Level生物的第二个特点是它的深度，就是一个知识点不仅仅需要你记住，还要在记住的基础上学会运用，学会解决实际问题。比如光合作用photosynthesis，呼吸作用respiration，我们不仅要记住它们的反应过程，还要学会怎样测量反应速率，怎样运用影响因素来实现生产过程中的最大化。

A-Level生物的第三个特点，也是生物本身的特点，是跟日常生活息息相关的，这也是我们学习的一个切入点。各位同学如果以后想学医，或者在实验室里搞研究，对生物水平的要求都是很高的，生物作为垫脚石，为以后大家走向各类工作岗位奠定一定的基础。

有什么推荐的学习方法呢？

首先要有意识地建立检索的技巧和查询的能力，生物和其他学科的不同之处在于它大部分的知识是看得见摸得着的，这样可以给我们的学习增添一定的兴趣，我们不用单纯地依靠书本上的一些抽象观点，我们可以利用网络上的图片，动画甚至纪录片来增加对知识点的理解。

但是这一方法也会因人而异，比如我觉得图案能够使知识点形象化，但是有些人也许会更喜欢运用列表格或者文字说明的方法来理解，所以最关键的是找到适合自己的学习方法，并在以后的学习中多加应用。

第二点学习技巧是重中之重，就是要学会融会贯通，归纳整理，这是每一个研究者都应具备的科研能力。我们手中的生物教材，每一章都看上去很零碎，但是在我看来，这其中有一些固定的思路，每一章的内容都有关联。

在这里，拿circulatory system 循环系统举个例子，我们用小小的知识点可以把所有章节的内容串联起来。

首先我们应思考的是，为什么有循环系统？它的功能是什么？一些低等地生物，比如单细胞生物是没有循环系统的，那我们为什么要进化出这样一个系统呢？这其中就包含了生物的进化理念。

学习生物，应该时时刻刻都具备一个观点，就是任何存在都是有意义的，有的现象现在可以解答，有的现象到现在都还是谜团，而生物的迷人之处就在于，有很多未知的东西等着我们发现。

再回到循环系统，单细胞生物里没有循环系统，内物质的运输单纯的是diffusion扩散，所以这个内容就和substance exchange联系起来了，这样我们可以扩展开来，物质运输还有什么其他形式呢？

主动运输，被动运输，它们各自的特点是什么呢？回答完这个之后，循环系统的作用是什么呢？是不是运输物质，那么在我们的机体内，有哪些物质需要运输呢？这些运输又是什么机制呢?这样知识点就被串联了起来。

这四种需要运输的物质里，carbohydrate 糖类分为哪几类，它们参与细胞的哪些浮动呢？蛋白质有怎样的结构，又在机体内能够发挥什么样的作用呢？这些都可以一一地联想开来。

所以说，生物的知识都是紧紧相连的，我们在学习和复习时应该多思考，培养自己学习迁移的能力，学会发现各个知识点的相关性，把它们串联起来。

说到生物的学习技巧，就是要把书本中的内容和实际生活联系起来。生物的动手能力比较强，大家有机会的话可以多做一些实验，有助于理解和记忆，如果没有条件，建议大家多上网看一些做实验的视频，把抽象的知识点具体化。

另外，我们要注重透过现象看本质的能力，有一些经典的科学实验，比如如何证明DNA作为遗传因子的实验，多它们的思路，切入点分别是什么，这些可以用来开阔我们的思维，帮助我们解决新的问题。

最后，引用了一句话，“他山之石，可以攻玉”。他人的经验教训提供给我们独一无二的思维方式，而我们学习的本质意义，则是去其糟粕，取其精华，从而达到提升自我的目的。

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