AP选课，会有哪些选课的误区？

这几年，前来咨询AP课程学习的家长和学生中，问得比较多的一个问题是：我应该选哪些课学习才合适？

当然我们都会根据学生的实际情况给出最适合学生的选课建议。当然因为每个学生的情况不一样，无法在这里一一概括。今天，我想在这里讨论一下：在选课上大家常有的一些错误观念。

第一个问题是，选课过于偏向数、理、化

很多同学在报考AP的时候，清一色都是理科的科目，比如AP微积分、物理、化学、统计…出现这样的情况也是情有可原：一方面中国学生理科的学习能力相对比较强，确实报考理科类科目更有优势；另一方面在体制内初中和高中的学习阶段，除了语文、英语和数理化，剩下的学科都成了“副科”。学生在选课时对“数理化”比较熟悉，当看到“经济学”、“心理学”“人文地理”等科目时第一反应就是很陌生。不熟悉的事物当然不愿意去过多地尝试，这就造成了报考这些科目的学生数量偏少。

其实，AP经济、AP心理学、AP人文地理几门课都是比较有意思的人文社会学科，相关知识点和理论都是和生活中的事物紧密相连。从难度上来讲，除了对语言的要求相对理科稍有提高外，这些课内容也是相对简单易学的（这几科AP科目不管是全球5分率也好，还是中国学生的历史平均分也好，都要比理科科目高多了）。AP目前有将近40个科目，所以大家并没有必要完全把注意力完全集中在数理化学科上。

第二个问题是，大家喜欢根据将来自己的专业方向来选AP课

经常收到这样的问题：

我将来要读工程专业，是不是必须学AP物理1、2、C?

我将来打算学商科，是不是AP统计学要提前学起来？

这种想法对，也不对。

如果你已经拿到了大学的offer，想接触一下专业相关的大学课程，这个时候可以考虑修读和专业相关的AP课。因为能够提前熟悉下专业知识是件好事。

如果你还处在申请阶段，读几门专业相关的AP科目确实可以展示你在专业方向的能力。但是美国的通识教育体制，更愿意去塑造“全才”而不是“专才”。美国教育不光只关注理工科目，对人文社会学科也是及其重视。所以，一些名校的招生官更希望看到学生是各方面都有所涉及的、全面发展的人才。

美国大学理事会前副主席王湘波博士也曾经提出：“AP课程的选择要均衡，全面展示，偏文或者偏理科都有局限”。所以在AP选课上不要过于偏科，应该各方面有所涉及。

此外在大学学分转换上，如果一个学生的AP选课比较广泛，不仅限于专业课科目，还可以免去很多大学第一年的选修课程的修读，真正达到了节省大学学费的目的。