AP和IB区别，这篇文章最详细！

AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程，预修课程。是由美国大学理事会（CollegeBoard）提供的可以在高中阶段学习的大学课程。学生通过选修这些课程，考试成绩达到要求后可以换取美国大学的学分。

IB （International Baccalaureate Diploma Program）课程全称为国际预科证书课程。是由总部在日内瓦的国际文凭组织为高中十一和十二年级设计的一组为期两年的大学预科课程。

课程设置：

AP课程最热门的有：CalculusAB(微积分AB)、Calculus BC(微积分BC)、US history (美国历史）、Statistics（统计学）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏观经济学）、 Microeconomics（微观经济）。目前一共有34门科目可供学生自由选择。

IB 课程一共有六个学科模块，分别是第一组：语言A1与世界文学，第二组：语言B（母语以外的现代语），第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等），第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等），第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法），第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）。 

评分标准：

AP课程的单科满分为5分。一般至少3分以上的成绩可以在大学换取学分，但是名牌大学需要考到4分或以上才能换取学分。

IB课程：名校IB课程入学前需要经过入学测试，同时面试的时候还要考察学生各方面经历和课外活动。IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB课程要求学生至少选六门课+知识理论课（Theory of Knowledge）+4000字论文。这六门课中至少有三门是HL。除了对学术课有要求，IB还要求学生在两年内完成150个小时的课余活动。IB有自己的评分系统，6门基础课程学生每门可获得的最高分数为7分(及格分为4 分)，论文与知识理论课可获3分的奖励分，所以45为最高分，申请常春藤大学的学生一般分数需要在40或以上。

适合人群：

AP课程具有较高灵活度，学生可以根据自己情况和想报考大学的转学分要求选择要修的AP课程。而选修IB课程则首先需要就读于开设IB课程项目的高中，学生需要跟在学校开设的IB课程上课。所以就学习时间的灵活性和课程选择自由度来说，学习AP课程是比较有优势的。同时IB课程是一个植根于11、12年级的课程体系。除非你的孩子马上就进入这两个年级，否则是不会被允许上IB的。如果你已经是11、12年级的学生，你要在AP和IB间做选择，IB是更好的选择，主要原因是它比AP更多地强调写作和逻辑思维. 大学招生办主任对两者都同样的喜爱并且平等看待。一个参加了多门理科AP的学生也许并没有足够的空间展现他对生活的热情和兴趣爱好的广泛性。

综上所诉，在选修AP课和IB课程是时需注意以下事项：

1．要提前作好计划。所谓“十年树木，百年树人”。选修课程也是需要高瞻远瞩，统筹兼顾。要调配好课程的难度，不要一个学期全部是难度很大的课程，另一个学期全部是很容易的课程。同时，要意识到，很多较难的课程都需要有前置课程的要求。这些因素都需要在最开始规划时考虑到。

2．需要跟学校辅导员多沟通。辅导员总体来说对学校课程设置非常清楚。同时，学校辅导员在多年跟众多学生和各大高校打交道的过程中积累了丰富的经验。没有好好利用辅导员这一免费资源实在是很大的浪费、极大的错误。

3．可以跟高年级的学长讨教经验。高年级学长可以以亲身经历告诉你每一门课的作业多少、难易程度、老师好坏等有用信息。有了这些信息，你选课时可以更加胸有成竹、有的放矢。

4．在自己能力的范围内，在学校提供的课程里，尽量追求难度、挑战自己。

5．一定要讲究平衡，不要过渡消耗自己。如果选较多的AP课，降低了GPA, 则说明AP课选的过多了。如果学生感到疲劳了，作业多到影响睡眠了，也是一种选课过多、过难的迹象。

6．AP课的选择应尽量与自己将来申请大学的专业方向相一致。大学招生官会敏锐的从你选修的AP课程和你申请的专业看出你是否具有一致性和确定性。

7．不要太在意其他学校的朋友选了多少AP课。招生官不会把两个不同学校的学生的选课和成绩放到一起来比较的。

最为重要的是，不管是学习IB，还是AP，要选择最适合孩子的那一个。高中教育是一个人获得完整人格，奠定未来的基础阶段，既然你选择相信国际教育的理念，那就希望父母不只是从申请结果，更重要的是，这人生中精力充沛的四年，你希望你的孩子，以什么的方式，获得成长。