ibdp课程好吗？

Q：IBDP课程好吗？

A：IBDP课程挺好，适不适合是关键，best-fit极重要。学诚国际教育老师分享两条感想，供同学们参考。

第一，是对课程理念是否认同。

这是大家在选择课程时首先需要考虑的问题，就像每个学校各有特色一样，最适合的就是最好的。ib要培养能够为建设更美好、更和平的世界贡献力量的年轻人。当然，正如CTB(CHINA THINKSBIG中国大智汇创新研究挑战赛)所主张的“think big，do small”一样，再高远的理想，总要脚踏实地的落实，从小处着手，从关心身边的人、从关心自己所在的社区开始。要是真的在意环保、关心地球，先从把自己产生的垃圾好好处理了开始；要是真的热心慈善，先从给身边的人一个暖暖的微笑开始；要是真的向往自由，先从遵守最基本的规则开始。

学诚国际教育老师还非常喜欢另一句话，“当别人跟你不一样时，别人也有可能是正确的。”建立在对多元文化尊重和理解的基础上，能够更加包容、宽阔。这个世界太精彩了，不同的人、不同的背景、不同的想法、不同的认知、不同的观点，正因如此、才有了绚烂与繁华。“当别人跟你不一样时，别人也有可能是正确的”，这句话说着简单、但做到并非那么容易。小姐姐我经常就此反思，不可以自我为中心，open－minded很重要。

第二，接着了解一下课程结构吧。

ibdp课程有六个学科组，三门核心课程。六个学科组分别是：第一组Studies in language and literature，相当于母语的学习；第二组Language acquisition，相当于第二语言的学习；第三组Individuals and societies，相当于人文学科，比如：商务、经济、地理、历史、哲学等等；第四组Sciences科学类课程，比如：物理、化学、生物等等；第五组Mathematics数学；第六组The arts艺术，比如：视觉艺术、音乐等等。简单的说，一组选一门课，第六组可以不选（因为艺术需要那个feel），从其他组再选一门。六门课，3-4门以higher level学习，另外2-3门以standard level学习。如果大家感兴趣的话，之后就如何选课可以单独讲。

三门核心课程是：TOK、EE、CAS。

TOK：Theory of knowledge，有点类似哲学的认识论，即人是如何认知世界的，所以重点是讨论认识方法，知识领域两块。除了批判性思维，还强调反思质疑的能力。反思知识的起源和流变，质疑权威的观点和主张。学诚国际教育要友情提醒一下，千万不要误解TOK，觉得见谁批判谁、见啥批判啥就是TOK，这可不是TOK哦。

EE：Extended essay，学生要独立完成一篇篇幅较长（大约4000单词）有一定学术深度的学术论文。这么说吧，完成EE后，看着那篇热腾腾、凝聚了无数心血的论文，特有成就感、会觉得自己好学术啊，为此掉的那几根头发、值了。

CAS：Creativity, activity, service，创意、行动、服务，类似学生的课外活动，希望学生在活动中展现出热情、毅力，这个是大家可以尽情展现的平台。领导力、团队合作等等能力的培养，就像学习骑自行车一样，不是光靠学习如何骑自行车的理论就能学会的，需要实践、实践、实践。CAS就是这样一个平台，让学生成长、感受、反思。在整个课程实施过程中，还非常强调approaches to learning和approaches to teaching。具体知识本身是会out的、很快就可能被迭代、更新，但是学习过程中借由学习这些知识而培养出的能力、方法是确保我们能够成为life-long learner的保障。所以学生毕业了问老师，我把当初学的知识都还给你了，你能把我当初交的学费还给我吗？答：不能。告诉你原因，知识你忘了，但是借由学习这些知识而培养、锻炼、发展起来的批判性思维、逻辑分析能力、对美好事物的感知、团队合作，还有你收获的青春回忆、美好友谊（后面是好几个省略号），这些都是不会忘的，忘掉的是“有形”，记住的是“无形”。