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ibdp课程好吗?

2018-03-27

Q:IBDP课程好吗?

A:IBDP课程挺好,适不适合是关键,best-fit极重要。学诚国际教育老师分享两条感想,供同学们参考。


第一,是对课程理念是否认同。

这是大家在选择课程时首先需要考虑的问题,就像每个学校各有特色一样,最适合的就是最好的。ib要培养能够为建设更美好、更和平的世界贡献力量的年轻人。当然,正如CTB(CHINA THINKSBIG中国大智汇创新研究挑战赛)所主张的“think big,do small”一样,再高远的理想,总要脚踏实地的落实,从小处着手,从关心身边的人、从关心自己所在的社区开始。要是真的在意环保、关心地球,先从把自己产生的垃圾好好处理了开始;要是真的热心慈善,先从给身边的人一个暖暖的微笑开始;要是真的向往自由,先从遵守最基本的规则开始。

学诚国际教育老师还非常喜欢另一句话,“当别人跟你不一样时,别人也有可能是正确的。”建立在对多元文化尊重和理解的基础上,能够更加包容、宽阔。这个世界太精彩了,不同的人、不同的背景、不同的想法、不同的认知、不同的观点,正因如此、才有了绚烂与繁华。“当别人跟你不一样时,别人也有可能是正确的”,这句话说着简单、但做到并非那么容易。小姐姐我经常就此反思,不可以自我为中心,open-minded很重要。


第二,接着了解一下课程结构吧。

ibdp课程有六个学科组,三门核心课程。六个学科组分别是:第一组Studies in language and literature,相当于母语的学习;第二组Language acquisition,相当于第二语言的学习;第三组Individuals and societies,相当于人文学科,比如:商务、经济、地理、历史、哲学等等;第四组Sciences科学类课程,比如:物理、化学、生物等等;第五组Mathematics数学;第六组The arts艺术,比如:视觉艺术、音乐等等。简单的说,一组选一门课,第六组可以不选(因为艺术需要那个feel),从其他组再选一门。六门课,3-4门以higher level学习,另外2-3门以standard level学习。如果大家感兴趣的话,之后就如何选课可以单独讲。

三门核心课程是:TOK、EE、CAS。

TOK:Theory of knowledge,有点类似哲学的认识论,即人是如何认知世界的,所以重点是讨论认识方法,知识领域两块。除了批判性思维,还强调反思质疑的能力。反思知识的起源和流变,质疑权威的观点和主张。学诚国际教育要友情提醒一下,千万不要误解TOK,觉得见谁批判谁、见啥批判啥就是TOK,这可不是TOK哦。

EE:Extended essay,学生要独立完成一篇篇幅较长(大约4000单词)有一定学术深度的学术论文。这么说吧,完成EE后,看着那篇热腾腾、凝聚了无数心血的论文,特有成就感、会觉得自己好学术啊,为此掉的那几根头发、值了。

CAS:Creativity, activity, service,创意、行动、服务,类似学生的课外活动,希望学生在活动中展现出热情、毅力,这个是大家可以尽情展现的平台。领导力、团队合作等等能力的培养,就像学习骑自行车一样,不是光靠学习如何骑自行车的理论就能学会的,需要实践、实践、实践。CAS就是这样一个平台,让学生成长、感受、反思。在整个课程实施过程中,还非常强调approaches to learning和approaches to teaching。具体知识本身是会out的、很快就可能被迭代、更新,但是学习过程中借由学习这些知识而培养出的能力、方法是确保我们能够成为life-long learner的保障。所以学生毕业了问老师,我把当初学的知识都还给你了,你能把我当初交的学费还给我吗?答:不能。告诉你原因,知识你忘了,但是借由学习这些知识而培养、锻炼、发展起来的批判性思维、逻辑分析能力、对美好事物的感知、团队合作,还有你收获的青春回忆、美好友谊(后面是好几个省略号),这些都是不会忘的,忘掉的是“有形”,记住的是“无形”。


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